2026年4月22日上午，荷兰蒂尔堡大学认知心理学与人工智能教授、马斯特里赫特大学特聘教授Max M. Louwerse莅临浙江大学心理与行为科学系，带来了一场题为“AI is much smarter than humans (and so are pigeons, by the way)”的精彩讲座。讲座由高在峰教授主持。

讲座伊始，Louwerse教授从公众对AI引发“世界末日”和“替代人类工作”等的普遍焦虑谈起。他指出，历史上人们面对电话、留声机甚至蒸汽机等新技术的诞生时，也曾有过类似的恐慌，但历史证明人类总能不断适应社会的变迁，因此我们应理性看待AI的负面影响。

针对讲座主题中“谁更聪明”的问题，Louwerse教授指出，对于“智能”的定义决定了我们的结论。他以跑马拉松为喻，形象地揭示了人类评价AI时的“AI效应”：每当AI在国际象棋、围棋、自动驾驶等领域相继取得突破，人类便会后移“智能”的终点线（修改定义），以维系自身的优越感。他进而说明，如果将智能定义为无需GPS就能跨越数千英里并准确返回，那么鸽子比人类更聪明；如果定义为计算或发现肿瘤的能力，那么计算器和狗也超越了人类。最后他还点出了人类自身的认知局限，如感知能力弱、逻辑思维时有欠缺，以及易受启发式偏见影响等。

随后，教授深入论证了人工智能与心理学在历史、术语和概念上的深度交织。历史方面，他回顾了1956年标志着AI诞生的达特茅斯会议以及随后的MIT认知革命，指出早期的计算机科学家和心理学家都对彼此的领域有浓厚兴趣；术语和概念方面，他强调AI领域几乎很难找到一个不源于心理学的专业术语（如“强化学习”），并且AI领域构建的任何概念都很难脱离人类自身思维框架的基础。因此，他认为心理学家有责任向AI研究者解释心理学的概念，并且心理学对于实现“可解释的AI ”至关重要。

此外，Louwerse教授还展示了其团队在教育技术、虚拟现实（VR）和AI交叉领域的丰富前沿实践，包括沉浸式VR洞穴系统和大脑游戏、高仿真虚拟人、医疗与空间计算、SpaceBuzz项目等。

讲座最后，Louwerse教授分享了三个令人深思的箴言：一条是“AI不会取代人类，但使用AI的人类将会取代不使用AI的人类”；另一条是：“我们与其担忧AI模型及其后果，不如致力于培养更好的人类” ；最后一条，是他认为也许最重要的一点：“要理解人工智能，就必须先理解人类的思维”。

在讲座结束后的问答环节中，现场师生就AI的教育规范和伦理隐患等展开了讨论。关于对学生如何使用大语言模型的建议，Louwerse教授表明了他明确的边界：他允许学生将AI作为辅助工具（如检查拼写和语法），但坚决反对用AI代写论文。他强调，“写作是科学研究和教育中不可或缺的训练过程”，如果学生只想寻求捷径让AI代劳，那就失去了接受高等教育的意义。关于对AI最大的担忧：教授坦言，他目前最担心的是人类无法理解AI，如果我们放弃研究可解释的AI，他担心人类可能会完全失去控制。因此他呼吁AI研究者不应仅仅关注算法准确率，而应听取心理学家的建议，尝试去理解背后的机制；他认为，如果拒绝这种跨学科的交流，AI领域可能会迎来下一个“寒冬”。

本次讲座在热烈的掌声中圆满落幕，不仅拓宽了师生们的学术视野，也为理解心理学与人工智能的融合提供了许多启发。