讲座中，Edward教授详细讲述了学前教育的重要性、人类大脑发育规律及各国的学前教育政策，系统阐释了早期教育经验与长期发展对个体和国家的影响。Edward教授认为，在生命早期，人的大脑发育迅速、可塑性强，在传感通路、语言获得、高级认知功能等方面发展惊人。其中，儿童的语言发展至关重要。语言作为教育、阅读和数学的关键基础，是教育实践和政策的关键。儿童所在家庭的经济情况、父母受教育情况、家庭学习环境等因素，会影响儿童的语言发展，进而影响儿童在教育中的表现。除此之外，Edward教授提出儿童早期的自我调节也会影响长期发展。因此，有效的学前教育应当以儿童为中心，注重成人与儿童言语互动的质量、重视儿童对课程知识的理解、了解儿童如何学习、支持儿童解决问题、支持儿童在家学习。

除此之外，Edward教授向在场师生普及了各国学前教育的政策，如英国政府对贫困家庭儿童提供免费的教育，挪威、法国、瑞士等国家在19世纪就开始为儿童提供免费的学前教育，以提高学前教育接受率。

Edward教授的讲座内容层次分明，风趣幽默，与师生进行了多次有趣的互动。现场师生就如何帮助家长学习育儿知识，并将其运用于实践与Edward教授进行了进一步交流。本次讲座帮助师生对儿童早期教育与保育、学校教育、亲子关系，以及早期经验、儿童贫困、社会排斥等因素对教育和社会发展的长期影响及其政策启示等领域有了丰富的理解。