2019年3月29日，浙江大学教育学院课程与学习科学系百人计划研究员耿凤基老师为我系师生进行了题为“The development of hippocampus and episodic memory in early childhood”的报告。

耿凤基研究员首先为大家介绍了情景记忆、海马体在学习、未来规划以及社交中的作用等基础知识。之后，耿凤基研究员以系列ERP和fMRI研究为例，重点报告了海马如何支持儿童早期情景记忆的发展以及海马如何与其他脑区共同参与情景记忆及其发展。采用ERP手段考察4-8岁儿童情景记忆的差异，发现在儿童对记住项目和遗忘项目编码的神经机制不存在年龄差异，但大脑左侧晚期慢波的差异值与来源记忆相关；fMRI研究发现，海马支持或者参与对项目背景信息或来源信息的编码，且存在年龄差异：4-6岁低龄组记忆成绩越好，海马激活越大，即海马激活可预测低龄组儿童情景记忆成绩。大龄组二者相关关系则不显著；另外的研究还发现，海马前部和后部的差异也表现出了年龄差异，即随着年龄增长，二者差异递减；后续研究发现情景记忆的能力与哑区发育存在相关，例如，情景记忆成绩与海马CA1体积存在正相关等。

最后，在座师生与耿凤基研究员就情景记忆与语义记忆及相关研究范式、大脑神经修剪以及儿童海马发育等展开热烈讨论。最后，主持人李峙老师为耿凤基研究员颁发纪念品并致谢，本次报告圆满结束。